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临床和实验医学杂志2004年第01期

理论授课与见习课整合的初步体会

韩瑞珠；侯安存；赵惠芬

关键词：理论授课, 见习课, 整合, 临床实践技能, 专业学习, 肾脏疾病, 肾炎, 课时安排, 儿科, 应用性, 医学, 学生, 小组, 培养, 科学, 基础

摘要：医学是一门实践性、应用性很强的科学,特别是对儿科专业学习的学生,不但要有扎实的理论基础,还应培养过硬的临床实践技能.结合这一特点,我们进行一次肾炎理论授课与见习课的整合.现简介如下.1理论授课与见习课整合的课时安排儿科肾炎理论授课2学时与见习肾脏疾病整合为4学时.分为小组,每组7人左右.

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